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唯有坚持         
唯有坚持
作者:汤 俊 文章来源:本站原创 点击数:3828 更新时间:2011/6/1 17:13:30

                                       ——班主任培训心得                                                                       

   

 201118 9日,我有幸作为高一班主任代表,参加了由湛江市举办的新时期班主任工作论坛,主要听取了南京市第六中学陈宇老师关于“让教育融入我们的生命”的演讲。对于像我这种工作时间不长、工作经验有限的班主任而言,这次的学习让我收获颇多。  

首先,教育是爱的事业,这种爱需要恒心,并能将它坚持不懈地传递给学生。作为班主任,与其他科 任 老师相比,我们与学生相处的时间最长,关心他们的机会最多,所以我们付出的爱心也最多。 陈宇 老师之所以能成为名班主任,就在于他将这种爱的坚持做到了极致。 陈 老师所在的南京六中升学率非常低,他中途临危受命的艺术班更是这个学校的差班典型。用 陈 老师的原话就是:这个班级里的学生有的眼神里是迷茫,甚至有的学生眼神里是邪恶。  老师没有放弃任何一名学生,而是全身心地去爱他们,将自己全部精力投入到班级管理中,三年如一日,将一群连家长都想放弃的学生调教成一个个鲜活的人材。 陈 老师不仅坚持经常与学生进行学习与思想交流,坚持每天面对学生的反复,同时坚持每天都反思。三年能坚持下去已是不易,更重要的是 陈 老师还在不断地帮助其他老师成长,他的教育博客每天都有大量老师、家长及学生光临请教,他都力所能及给予回复!  

其次,教育仅仅有坚持是不够的,还应注重细节。出色的班主任一定怀着很高的志向做最细小的事,并且善于利用任何小事进行价值引领,即我们经常所说的“高起点,低落点”。例如 陈 老师所在的班级起初肮脏不堪,地面充满了油污和口香糖污渍,甚至看不到地砖的本来颜色。为了改变这种现象,他带领全班进行大扫除。在清洁过程中,他将每块地面分配到具体的同学,同时还和学生一起劳动。看到教室恢复清洁美丽后, 陈 老师对学生说:“我们的行动铲除了地上的污渍,也净化了我们的心灵”,这句掷地有声的话把大扫除这件小事赋予了极高的德育内涵,把一件累人烦人的工作升华到很高的境界。不仅如此, 陈 老师还把清洁前后的面貌和清洁的过程用相机完整地记录下来,这种强烈对比造成的视觉冲击,使这一件最细小的事具备了震撼人心的力量。  

最后,教育不是单纯地把爱挂在嘴边,而要运用各种情感,用正确的方式对待学生。每个学生都有不同的特性,所以对待方式也应有所不同,尤其是班上的学困生,可能会让班主任倾入更多的心血。这些学困生在某些时候会有很大的转变,但他们坚持不了很长时间,可能又被打回原形,学生的这种反复性更需要班主任在恰当的时间、恰当的场合做恰当的事情。苏霍姆林斯基说过,要让学生为他自己和自己的行为而自豪,并能维护自己的荣誉和尊严。所以班主任要不断坚持鼓舞这类学生,在不同时期运用不同的方式,让学生学会自我督促。 陈 老师班级中有名叛离的女生,父母靠捡垃圾供她学艺术,她却挥霍无度且对任何事都不上心,成绩更是差得一塌糊涂,各科基本以个位数为主。在经过 陈 老师送她看医生的爱心感化后,这名女孩开始奋发图强, 陈 老师也经常以谈话的方式勉励她。为了让这名学生在家认真学习, 陈 老师坚持每晚十点准时以短信方式跟踪情况,一开始是询问女孩是否有学习,在女孩因为学业困难产生抵触心理时鼓舞她坚持奋进,后来出现了 陈 老师忘记发短信而学生主动用短信汇报学习情况的状况。监督是自律的一个重要方面,培养这种没有旁人在场的个人诚实,让学生对自己的行动实行感性和理性的统一的监督,这应是我们工作的最完美状态。  

班主任工作任重而道远,冰心有首诗:成功的花,人们只惊慕它现时的明艳,然而当初它的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨……用它来形容我们的工作再合适不过了。在今后的班主任工作中,让我们一起努力,在教育事业上贡献出我们的一份力。  

文章录入:德育处    责任编辑:德育处 
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