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【语文科组】心从容,课动容         
【语文科组】心从容,课动容
作者:姚春玲 文章来源:本站原创 点击数:1377 更新时间:2015/12/15 16:45:08

心从容,课动容  

——观湛江市高中语文教师“高效课堂”决赛有感  

姚春玲  

入职不过短短四个月,自己却越发觉得成为一名语文教师是如此惬意和诗意的事情。作为一门最关乎“人”的学科,语文不仅让学生在忙碌的学习过程中受益匪浅,更让教师对历史的过往、人世的一切有所思有所悟,于生于师,于公于私,教好语文都是一件美事。  

2015123号—4号,湛江市教育局在市二中举办高中语文教师“高效课堂”决赛,来自湛江五县四区的十二位选手充分展现了自己的教学功底。作为一名新老师,通过这样一个难得的机会,我不仅了解了湛江高中语文的教学水平,更从一个新的角度反思“如何教好语文”,感慨甚多,概况而言,可用六个字来形容——“心从容,课动容”。  

其实,无论什么科目,要把一堂课上好都很不易,而私以为,这其中又以语文课最为难上。语文课要上得精彩美妙,非一朝一夕能成,同样一篇课文或内容,谁来上、怎么上、上得如何都是因人而异的,纵观这十二位选手的授课内容,回忆他们的教学过程,亮点有之,遗憾有之。那么,如何才能把语文课上好呢?或许我们可以从以下四个方面进行思考和努力——  

第一,教师要有丰富的底蕴和完粹的学养  

为什么一样的教学内容,有的语文老师可上得引人入胜,使学生整堂课充满求知欲和好奇心,而有的老师却上得枯燥无味,让学生昏昏欲睡,老盯着钟表等待下课?归根到底,恐怕主要还是语文老师个人的原因。面对一篇新课文,一个好老师不会让自己拘囿于传统的教学方式和生硬的教学参考书,更不会借助网络下载教案和课件敷衍了事,相反,他(她)会动用自己全部的知识储备、教学经验甚至是生活经历来用心设计每一堂语文课。即使这不是一篇新课文,一个好老师也会本着对自己、对学生负责的态度重新思考“如何把这篇课文上得更好?”而这其中,又以语文老师自身的学养最为重要。  

我们有时会期待学生用这样一句话来评价自己——“这个语文老师很‘有料’!”所谓的“有料”就是说有内涵,说明语文课上得有高度、有深度、有温度。那么语文老师如何“有料”?自然就是要增强自己的底蕴,而其中最好的途径自然就是读书,并将阅读体验应用于教学实践之中,让自己“书味盎然”,让学生对自己的语文课回味无穷。  

第二,教学设计独特又科学  

一份优秀的教学设计应该让人有惊喜之感。如果我们希望自己的教案有新意,就需要打破常规,大胆创新,比如一篇课文,大部分人会设计成作者介绍、背景解说、生难字词、段意文意、写作技巧、语言特色这几个步骤,然而,我们为什么非得按部就班、循规蹈矩?比如现代诗文的生字词的落实完全可以让学生在课前完成,比如课文的背景有时不需要一开始就说明,再比如我们可以在分析课文后再去研究作者的思想,这样岂不是更容易理解文本?除此以外,我们还可以借助一些道具加深学生的印象,比如用沙漏让学生真真切切地感受时间如何流逝,甚至参考其它学科的教学方式,比如用吟唱的方法来感受宋词之美,比如借鉴生物课做标本的方法让学生知道菱角有不同的角……  

同时,教师在写教案时应该考虑自己的教学设计是否合情合理,比如教学目标是否明确、教学重难点是否突出、教学思路是否清晰,教学过程是否环环相扣,等等,相信这样新颖、用心的教学设计会激发学生的学习兴趣,同时提高语文的学习效率。  

第三,教学语言生动精炼  

夸美纽斯曾说“教师的嘴,就是一个源泉,从那里可以发出知识的溪流”。一个语文老师的谈吐在某种程度上就是活生生的教材。教学语言若是生动,学生深受感染,听得如痴如醉;教学语言若是精炼,学生注意力高度集中,在平常练习或考试时也力求答题简洁恰当;教学语言若是幽默,学生心情愉快,听课积极性也提高不少。当然,不同语文老师的教学语言可以有不同的特点或风格。不过,既然语言是思维表达的工具,清晰和流畅应该是我们平常语文教学中最起码的标准,而在公开课或者竞赛课当中,语文老师更要在音量、音速、语调、声调等方面有所讲究,使得自己的教学语言具有艺术性。  

第四,师生互动积极、配合默契  

韩愈在《师说》中提出“师者,所以传道受业解惑也。” 很长时间,语文课始终是以教师为主导,师讲生听,师教生学,其实,语文课可以通过交流的形式达到传道、受业、解惑的目标。在信息接收多元化的社会,在语文教学观念不断更新的当下,师生对文本、作者及其它进行平等的对话与沟通不仅有助于教师把握学情,而且可以使学生在语文课堂内外化被动为主动,进行积极的知识自我获取。所以,师生是时候转换自己在知识传递与获取的角色了。在课堂上,通过双方的有效沟通,师生逐渐形成一种默契,无须多费口舌,一个眼神、一个表情就可以传递一定的信息,这在公开课或竞赛课上尤为重要。  

总之,理想的语文教师应该是从容的,一堂好的语文课应该是动容的,从容是因为教师自己有足够的底蕴和积淀,是因为他(她)对要上的教学内容胸有成竹;动容不仅仅是感动,更是被这堂课的大气和用心所震撼。我要感谢湛江市教育局举办的这次高中语文教师“高效课堂”比赛,让我语文教学有了进一步的思考,坚定自己的信念:在语文教学的路上,我要做一只低回的蜻蜓,感受书卷悠悠的清芬……  

文章录入:语文科组    责任编辑:语文科组 
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